Innanzitutto vi ricordo che da questo link che vi porta direttamente al sito LeggendoLeggendo di Mondadori ci sono delle schede pensate proprio per essere usate i primissimi giorni di scuola, ovviamente a tema “Olimpiadi della matematica”. Queste:

Detto ciò, trovo meraviglioso – lo sapete – l’uso di MINIOFFICE in classe. Sono facilissimi da realizzare perchè basta avere bristol formato A3 e piegarli in tre parti, ci possiamo inserire sia strumenti compensativi che – dentro a delle buste – attività per i cosiddetti early finisher (i bambini che finiscono in un lampo e rischiano di annoiarsi).

Per questo motivo ho preparato per voi tutto il materiale per creare con i bambini, i primi giorni di scuola un minioffice a tema “Olimpiadi della matematica”, vi metto qualche foto che ho fatto nell’assemblarlo in questi giorni. Mi scuso perchè la risoluzione non è fantastica ma almeno vi fate un’ide di quello che troverete.

Se non ve la sentite di farne creare uno a bambino molte colleghe mi dicono che lo realizzano di classe, anche questa è una buona soluzione.

All’interno del pacchetto trovate:

• tavola pitagorica 15 x 15 (preziosa sopratutto per le divisioni con due cifre al divisore se vogliamo mettere un divisore tra 11 e 15 e per tantissimo altro);
• Tabella valore posizionale numeri decimali;
• Schema equivalenze;
• Tabella riassuntiva BAR MODELS.

Nel pacchetto troverete anche una scheda da applicare sul retro del minioffice, eccola:

Infine anche delle scritte da applicare sulle BUSTE DA METTERE AL CENTRO (in cui inserire le attività per chi finisce prima) tenete d’occhio questo articolo perchè sto preparando qualcosina da inserire nelle buste.

Che ne pensate? Io sono felicissima!!!!!!!

Lo potete scaricare qui sotto:

Ma non è finita qui! Per il vostro primo giorno ho pensato anche ad un BRACCIALETTO COCCARDA che sono certa i vostri alunni ameranno!! Eccola!

No vabbè ma vi rendete conto che come al solito stavo dimenticando una cosa fondamentale???? Ho preparato anche l’addobbo per la porta a tema del vostro sfondo integratore!!! Eccolo!!!

Ma non è finita qui!!! Grazie alla stupenda insegnante Cinzia Speggiorin abbiamo anche uno stupendo gioco interattivo per la LIM! Cinzia: grazie davvero di cuore!

Eccolo: https://view.genially.com/689dcad921e68bde4449eecc

Le definizioni astratte e semplicistiche che si trovano spesso nei libri di testo possono disconnettere la matematica dalla realtà quotidiana. Se non si riesce a collegare – come ci ricorda l’APPROCCIO CPA – concetti come quello di altezza ad esperienze concrete (come misurare l’altezza di un mobile o di una persona), la matematica diventa una disciplina arida e priva di senso per i bambini.

Una definizione incompleta inoltre può – e spesso accade – generare misconcezioni che in futuro saranno difficili da sradicare.

Ecco perchè questa mattina ho deciso di trovare il tempo di portarvi tre esempi (che reputo molto significativi) di come una definizione accurata e radicata nella realtà possa fare davvero la differenza: Ho scelto di farlo analizzando le definizioni di ANGOLO, ALTEZZA E FRAZIONE. Ho poi pensato di rendere tutto un documento scaricabile affinchè possiate leggerlo comodamente anche sotto l’ombrellone e integrarlo con i vostri appunti. Trovate il PDF sotto alle immagini: buona lettura!

E’ bene sempre avere pronte delle attività di COMPLETAMENTO ANTICIPATO (ovvero attività per gli studenti cosiddetti fast finisher), esse promuovono un ambiente di apprendimento positivo mantenendo i bambini attivamente coinvolti, favorendo la loro crescita individuale e supportando le loro diverse esigenze e interessi.

Le attività di completamento anticipato sono uno strumento prezioso in ambito educativo per diversi motivi:

• Coinvolgimento:  mantengono gli studenti coinvolti e motivati ​​quando completano i compiti assegnati prima dei loro coetanei. Invece di essere inattivi o iperattivi, possono continuare a lavorare su attività significative che sfidano e stimolano le loro menti.
• Arricchimento: le attività early finisher offrono agli studenti l’opportunità di approfondire un argomento o esplorare concetti correlati oltre il normale curriculum. Queste attività possono offrire estensioni o arricchimenti che vanno oltre i requisiti di base, consentendo agli studenti di espandere le proprie conoscenze e competenze.
• Differenziazione: ogni studente impara a un ritmo diverso e ha interessi e abilità unici. Le attività Early Finisher soddisfano queste differenze offrendo una gamma di opzioni che consentono agli studenti di lavorare al proprio ritmo ed esplorare argomenti che si allineano con i loro punti di forza e interessi individuali.
• Rinforzo e pratica: le attività di completamento anticipato possono rinforzare e consolidare l’apprendimento fornendo pratica aggiuntiva in vari modi. Queste attività possono comportare la revisione e l’applicazione di concetti o competenze appresi in precedenza, il che aiuta a rafforzare la comprensione e la memorizzazione.
• Creatività e pensiero critico: molte attività di completamento anticipato sono progettate per promuovere la creatività e le capacità di pensiero critico. Spesso comportano compiti aperti, sfide di risoluzione dei problemi o progetti creativi che incoraggiano gli studenti a pensare fuori dagli schemi, sviluppare soluzioni innovative ed esprimere le proprie idee in modi unici.
• Gestione del tempo: impegnarsi in attività di completamento anticipato aiuta gli studenti a sviluppare importanti capacità di gestione del tempo. Imparano ad allocare il loro tempo in modo efficace, a stabilire obiettivi e a stabilire le priorità delle attività. Queste capacità sono preziose per il loro successo scolastico complessivo e per i loro sforzi futuri.
• Apprendimento personalizzato: le attività early finisher offrono un’opportunità per esperienze di apprendimento personalizzate. Gli studenti possono scegliere attività che si allineano ai loro interessi personali, stili di apprendimento o aree che desiderano esplorare ulteriormente. Questa autonomia e scelta rafforzano gli studenti e promuovono un senso di appartenenza alla loro istruzione (www.allright.com).

Come ho deciso di agire io con la mia classe?

Ho proposto ad i miei alunni la costruzione della CARTELLETTA “HO FINITO, ORA MI ALLENO” -facilmente realizzabile con un bristol formato A3 piegato in 3 parti – dentro alla quale ho invitato i bambini ad incollare tre buste (ognuna corrispondente ad un nucleo: numeri, geometria, logica).

Settimanalmente posizionerò dentro alle buste delle piccole schede con veloci esercizi – gioco di allenamento, inizialmente le schede saranno uguali per tutti, più in là le personalizzerò in base alle loro esigenze di apprendimento.

Ogni volta che uno di loro finirà prima potrà pescare un biglietto e dedicarsi ad un divertente allenamento, senza correre il rischio di annoiarsi.

So che era tanto che aspettavate questo approfondimento sul blog e per farmi perdonare il ritardo vi regalo il pacchetto di schede e kit per realizzare la cartellina che ho creato per la mia classe.

Nel pacchetto troverete anche la scheda con la HUNDRED CHART e quella con la SCALETTA PER RISOLVERE I PROBLEMI che io, come potete vedere dalla prima foto, ho fatto incollare ai bambini nelle alette interne della cartellina affinchè possa trasformarsi all’occorrenza in un mini-office provvisto di strumenti compensativi.

Che ne dite: vi piace? Mi raccomando, come sempre fatemi sapere cosa ne pensate nei commenti!

Qui sotto vi lascio il file per scaricare il kit.